Revistas de Educação Ampla para todos
Retomar as diretivas básicas da Educação nacional passa por diversos atores e atividades. Uma delas é promover às famílias mais carentes de estruturas físicas, econômicas e sociais para que possam deixar seus filhos em ambientes preparados com professores e metodologias coerentes com a realidade do país e as necessidades da sociedade.
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Daniela e Moura Barbosa São Paulo, 15/04/20243,4 Minuto. No alvorecer do dia 5 de abril de 2024, a poeta e
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O ditado que diz: “é de pequeno que se torce o pepino” equivale ao que diz: “é brincando que se aprende!”
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Ele sabem e querem mais e melhor de tudo. Entendem a riqueza, a carência, o desperdício e o jogo sujo das elites. E se revoltam…
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Da maior importância, desenvolver e aprimorar o movimento do corpo e de habilidades finas, desde cedo.
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A condição da criança ou pessoa disléxica deve ser acompanhada por equipe multidisciplinar, na avaliação das especialistas em desordens e atrasos na leitura e escrita.
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Uma confusão entre projeto pedagógico e gestão escolar é comum. Em um projeto político pedagógico autônomo, a família, comunidade, professores e gestores deve atuam em conjunto para definirem os propósitos da escola e da Educação de todos.
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Um psicólogo, um neuropsicólogo, um psiquiatra, um psicopedagogo são recursos humanos que devem estar associados à todas as escolas, do ensino público e privado, da creche aos anos finais da graduação. Só uma política pública eficiente da Educação pode garantir o sucesso de todos. Ou o contrário é ideológico? Utopia?
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Professores de Educação física infantil precisam ter em mente que as crianças devem ser ajudadas a entender melhor o seu corpo – afinal Educação Física é para isso: educar e aprender a usar a ferramenta que a natureza deu a cada um.
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a vulnerabilidade social está diretamente relacionada com as dificuldades na escolarização, já que para o desenvolvimento pessoal e profissional, é preciso que o indivíduo alcance uma identidade profissional valorizada pela sociedade.
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“…quando desenvolvemos esse trabalho com as turmas, é fundamental entender que o principal objetivo está voltado à possibilidade de vivenciarem práticas que ampliem a condição de cada estudante refletir sobre o lugar onde vive…”
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As empresas também têm que tomar partido e propor soluções, por exemplo, para as práticas dos alunos de Formação Profissional. O futuro do país depende de como se administre esta crise educativa.
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Arte é uma tentativa sempre fracassada, mas constantemente renovada de conferir sentido à existência. (Arnold Schöenberg)
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