Faltam Professores na Covid-19
Nos EUA como aqui no Brasil faltam professores, e esta situação agravada pela falta de ação, ou a precipitação dos governos, frente a covid-19, e pressionados pelas empresas do setor educacional criam uma tempestade perfeita para o sistema educacional.
Internacional – CNBC – 27/10 de 2020.
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O debate sobre como e onde educar os alunos, da pré-escola à universidade, tem sido um dos mais travados durante a pandemia.
Quase todas as soluções apresentam desafios para pais, alunos e professores. A crise da Covid-19 e a contínua escassez nacional de professores qualificados criaram uma tempestade perfeita no sistema educacional que pode piorar nos próximos meses.
Educadores como Cynthia Robles estão sentindo isso em primeira mão. Robles é professor de educação especial na Roger Williams Middle School em Providence, Rhode Island, com mais de duas décadas de experiência.
Ela está atualmente trabalhando na escola, fazendo aprendizado presencial e remoto, enquanto ajuda a cobrir outras classes durante períodos não atribuídos para compensar a falta de professores substitutos no distrito.
“É realmente um desafio todos os dias. Ensinar é desafiador de qualquer maneira, mas com a falta de professores em algumas salas e o resto de nós tendo que preencher a lacuna. … É exaustivo. Honestamente, é até de partir o coração”, disse Robles, que é membro do sindicato.
“Você se senta e realmente olha para essas crianças. E você termina o dia com: ‘Eu dei a eles tudo que eles precisam?’”
O distrito atualmente tem cerca de 100 professores e poderia usar um adicional de 100 para preencher as necessidades substitutas, disse o presidente do Providence Teachers Union, Maribeth Calabro. [N.E. este número é quase o mesmo de algumas escolas públicas do estado de São Paulo, que chegam a ter em media 70 professores cada uma.]
O distrito não forneceu imediatamente o número de professores e substitutos necessários este ano.
Forçados ao abandono
Os educadores estão sendo forçados a tomar decisões difíceis sobre sua própria saúde e segurança e a de seus familiares, simplesmente indo para o trabalho.
Dados da American Federation of Teachers, o sindicato nacional dos trabalhadores, mostram que 1 em cada 3 professores diz que a pandemia os torna mais propensos a se aposentar mais cedo do que o planejado, especialmente entre aqueles com mais de 50 anos e com mais de 20 anos de carreira.
O American Enterprise Institute projetou que mais de 18% de todos os professores de escolas públicas e privadas estão na faixa etária de 65 anos ou mais, entre os mais vulneráveis ao vírus.
“Quando temos uma possibilidade generalizada de doenças, pessoas que podem viajar por períodos mais longos e não temos ninguém para preencher essa vaga, isso tem um efeito dominó”, disse Calabro.
As escolas públicas de Providence disseram que recentemente renovaram suas práticas de contratação para recrutar candidatos externos para cargos de ensino abertos no início do ciclo de contratação, acrescentando que este ano letivo começou com menos vagas do que no ano anterior.
Alunos estrangeiros que não aderem a nossa língua
Afirmam que precauções extras, incluindo limpeza diária, pessoal de custódia adicional, coberturas faciais e soluções de ventilação nas salas e aulas ao ar livre foram tomadas antes da reabertura das escolas, mas ainda assim faltam professores na Covid-19.
Porém, é necessária mais ajuda para acomodar as necessidades de aprendizagem presencial e virtual. “O distrito prevê uma maior necessidade de professores substitutos durante a pandemia, não apenas devido aos professores que podem ficar doentes com Covid-19, mas também devido aos professores que podem ser colocados em quarentena preventiva após exposição a um portador de Covid-19”.
A diretora de relações públicas, Laura Hart, disse em um comunicado, acrescentando que Rhode Island está lutando contra a necessidade de professores de ESL e STEM.*
“Preencher as posições de professor e substituto é um desafio em condições normais”, disse Hart. “O recrutamento de educadores para trabalhar em salas de aula tradicionais tornou-se mais desafiador durante a pandemia.”
Uma edição nacional
A falta de professores está sendo sentida muito além de apenas Rhode Island. O Economic Policy Institute relata que, em setembro, o emprego público na educação K-12 *¹ está mais de meio milhão de empregos abaixo dos níveis do ano anterior, e 890.000 abaixo de onde deveria estar para acompanhar o crescimento das matrículas de alunos desde 2008.
Cerca de metade dessas funções são professores; outros incluem conselheiros, professores assistentes, funções em educação especial, serviço de alimentação e muito mais.
As tensões relacionadas à Covid nos orçamentos estaduais e locais podem apenas piorar o problema no futuro.
“Estamos vendo os legisladores federais não estenderem os benefícios de desemprego aprimorados”, disse Elise Gould, economista sênior do EPI, observando o impasse em Washington, D.C., sobre a ajuda relacionada à Covid-19.
“Onde eles terão dinheiro para sustentar seu sistema de educação K-12? A educação está frequentemente em risco quando se olha para os orçamentos do governo estadual e local.”
A pressão para reabrir escolas neste outono veio de todos os lados – de alguns pais que precisavam da capacidade de voltar ao trabalho, até a Casa Branca – que criou o que o presidente da AFT, Randi Weingarten, chamou de “fuga de cérebros”. [N.E aqui no Brasil o significado desta expressão se refere a saída de doutores e mestres para outros países atrás de melhores condições de trabalho.]
Dores pessoais intransferíveis
O progresso na redução da falta de professores que havia sido feito foi apagado, disse Weingarten, e agora faltam professores na Covid-19 e também substitutos, o que está está piorando o problema. Embora os professores possam querer estar na escola com seus alunos, muitos tiveram que tomar decisões pessoais e “angustiantes” neste momento desafiador.
“É a incerteza e imprevisibilidade que criou uma enorme, pelo menos imediata, crise de escassez”, disse ela. “Eu simplesmente não sei com o que isso parece… de seis meses a um ano.” desabafa indignada.
Com o ano letivo em andamento, Robles, a professora de educação especial, disse que uma das partes mais desafiadoras do trabalho tem sido não apenas tentar atender melhor os alunos, mas também manter sua família segura.
Por enquanto, Robles disse, ela não está visitando sua mãe idosa por uma abundância de cautela, pois ela é exposta a alunos e professores na escola. “No final do dia, também estamos com medo, você sabe. Também temos que voltar para casa, para nossas famílias. … É difícil ”, disse Robles. Não é à toa que faltam professores na Covid-19.
*ESL e STEM são técnicas do sistema de ensino norte-americano e canadense para atrair os alunos de outras etnias a usarem vocabulário adequado (mormente científico e tecnológico) e abandonarem o uso da língua nativa em sala de aula, a fim de facilitar a comunicação entre todos – uma forma de furar um bloqueio nacionalista!
K-12*¹ – é um modelo adaptado que utiliza os créditos e notas dos alunos acumulados desde os anos iniciais até a pré-faculdade e serve como aferição e apoio à entrada no curso superior.
Texto original pode ser encontrado aqui
