Pedagogia: Tecnologias Digitais e Justiça Social

Um curso de Pedagogia, dadas as circunstâncias atuais, e sem perder seus princípios, tem necessariamente de buscar conciliar de forma equilibrada, as tecnologias digitais e a justiça social, dentro de um sistema de inclusão que permita à maior parte da sociedade e a sua juventude o acesso e o preparo ao futuro com dignidade.

Dayra Émile Guedes Martínez
José Luís Bizelli
Márcia Lopes Reis

São Paulo, 07/12 de 2020.

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A relevância social e econômica das tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC) incita que a educação básica as considere, sob a égide da justiça social, já que a escola é o local para o desenvolvimento pleno do indivíduo.

Este trabalho tem por objetivo analisar os projetos político-pedagógico (PPP) dos cursos de Pedagogia da UNESP – campus Araraquara, UNICAMP e USP – campus São Paulo – destacando as referências e disciplinas sobre TDIC e justiça social.

Foi possível verificar que a justiça social é considerada pelas instituições analisadas e que existe disponibilidade de disciplinas, em sua maioria, optativas sobre tecnologias digitais, porém, os projetos, que representam a intencionalidade da ação pedagógica, não apresentam evidências explícitas de que TDIC sejam utilizadas e estudadas na perspectiva da justiça social.

Este estudo foi apresentado na última edição da Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, produzida pelo departamento de Educação da Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho no início do mês de dezembro de 2020.