A Inteligência Educacional Brasileira: o princípio que nos reúne. Toda revista nasce de uma escolha editorial. AEscolaLegal nasceu de uma escolha maior.

Nasceu da convicção de que a educação brasileira não pode ser compreendida isoladamente. Ela é atravessada pela ciência, pela cultura, pela filosofia, pelas artes, pela tecnologia, pela ética, pela economia, pela história e por todas as formas de conhecimento que ajudam a compreender o ser humano e a sociedade.

Por isso, AEscolaLegal nunca pretendeu ser apenas uma revista sobre educação. Entretanto, desde o início, escolheu ser um espaço de encontro entre saberes, experiências e pessoas que acreditam que educar é um dos mais complexos e decisivos desafios de uma nação.

Desse encontro começou a emergir algo maior e decidimos chamar esse movimento de Inteligência Educacional Brasileira.

Ela não é uma nova disciplina, nem uma teoria fechada, tampouco uma corrente de pensamento destinada a substituir outras. Também não pretende oferecer respostas prontas.

A Inteligência Educacional Brasileira (IEB) é uma inteligência coletiva em construção.

É um esforço permanente de reunir, integrar e colocar em diálogo os saberes que contribuem para compreender, explicar e transformar a educação brasileira.

Cada artigo publicado, ensaio, pesquisa e/ou reflexão filosófica, contribuição científica, manifestação cultural e experiências pedagógicas acrescentam uma nova perspectiva a esse grande mosaico. Nenhuma dessas vozes, isoladamente, esgota a realidade. Juntas, porém, todas revelam relações, ampliam horizontes e tornam visível um conhecimento que não existiria sem o diálogo entre elas.

É por isso que a Inteligência Educacional Brasileira não ocupa apenas uma seção desta revista. Ela constitui o seu princípio orientador.

É, assim, o centro de gravidade que confere unidade à diversidade de temas, autores e abordagens presentes na AEscolaLegal. Um centro que não limita a liberdade intelectual, mas busca he oferece direção; que não uniformiza as diferenças, mas lhes confere sentido; não reduz a complexidade da educação; de fato, a acolhe como parte de sua própria natureza.

Objetivos definidos, sentidos e direções

Acreditamos que uma inteligência verdadeiramente educacional nasce quando diferentes formas de conhecer deixam de competir entre si e passam a colaborar na construção de uma compreensão mais ampla da realidade. Por isso, este projeto permanece aberto.

A Inteligência Educacional Brasileira não pertence a um autor, a uma instituição ou a uma geração. Ela pertence a todos aqueles que desejam pensar a educação brasileira com rigor intelectual, espírito público e disposição para o diálogo.

A AEscolaLegal é o lugar onde essa construção se torna visível.

Cada página publicada representa mais um passo nessa caminhada. O colaborador amplia essa inteligência comum, e o leitor que se dispõe a refletir conosco também passa a fazer parte dela.

Não oferecemos um ponto final. Enfim, convidamos para uma obra em permanente construção. Porque acreditamos que o futuro da educação brasileira dependerá, antes de tudo, da capacidade de transformar o conhecimento disperso em inteligência compartilhada.

É essa inteligência que buscamos cultivar. Ela dá sentido à nossa jornada.

É ela que chamamos de Inteligência Educacional Brasileira.